Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales
El Internet se ha hecho necesario en nuestras sociedades actuales, también el sistema educativo se ha renovado vinculando las nuevas tecnologías con los procesos de enseñanza-aprendizaje, pero estas ventajas traen consigo también problemas para aquellos que no las saben utilizar con eficiencia.
Es necesaria la capacitación del profesorado en las Tecnologías de la Información y Comunicación ya que muchos de nosotros nos sentimos desfasados con ellas, y por supuesto que el alumnado las utilice de manera optima para facilitar su aprendizaje, ya que muchos solo las usan de manera inmadura e irracional afectando me manera negativa su entorno y por supuesto lastimándose ellos mismos cognitivamente.
La comunicación en línea permite unir a los alumnos aunque estén dispersos geográficamente, les permite autonomía pues se propicia el aprender a aprender, y la información los remite a la construcción de sus conocimientos que finalmente se transforman en saberes.
Una de las estrategias didácticas más útil en la construcción social de los conocimientos es la Web Quest ya que ésta potencializa la investigación en base al trabajo colaborativo de los estudiantes y enriquece sus operaciones de pensamiento en los niveles de análisis, síntesis y evaluación produciendo así un aprendizaje significativo.
Los elementos de la Web Quest son: la introducción, la tarea, el proceso, los recursos de internet seleccionados por el docente, la evaluación, conclusión, los créditos de referencia y la guía didáctica.
También podemos decir que las Web Quest manejan un principio metodológico centrado en su propio decálogo:
1. Aprendizaje basado en proyectos
2. Capacidad del estudiante para construir esquemas de conocimiento y estrategias eficientes de trabajo que le posibiliten asimilar experiencias significativas.
3. Desarrollo del pensamiento crítico mediante la elaboración de actividades utilizando la información recopilada.
4. Estimula el pensamiento creativo.
5. Espacio para las preguntas.
6. Autenticidad del producto.
7. La estimulación de las diferencias individuales.
8. Ruptura de la linealidad discursiva. La profusión de hipervínculos es una característica inherente a la estructura de cualquier documento Web..
9. Superación de la textualidad haciendo uso intensivo de la multiplicidad y riqueza de formatos multimedia que ofrece la Red.
10 Interactividad y aprendizaje colaborativo.
La utilización de la Web Quest debe motivar al estudiante a participar en algo creativo y novedoso a partir de una serie de recursos disponibles en la red los cuales le van a permitir: comparar, clasificar, inferir, deducir, analizar errores, construir marco conceptual, abstraer o identificar elementos discursivos o procedimentales, y analizar las diferentes perspectivas en cuestiones determinadas. Esto permite a la vez deliberar o negociar intercambiando ideas y argumentar defendiendo puntos de vista.
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Hola Maestra Junita.
ResponderEliminarEs muy cierto compañera que lo primero que debemos de hacer los docentes es mantenernos en constante actualización, para poder estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías, ya que de eso depende que ayudemos a los jóvenes a que le den buen usos a estas nuevas herramientas, que nos permiten facilitar las investigación para mejorar sus conocimientos, en mi escuela existe mucha negatividad en la cuestión de la actualización y veo con tristeza que lo único que están logrando mis compañeros con esa resistencia o más bien considero que es miedo a enfrentarse a estas nuevas tecnologías, es que los alumnos se sientan que los maestros no saben nada y consideren que ellos saben más que uno y en realidad si saben utilizar más las tecnologías que muchos de nosotros, pero lo hacen de una manera inadecuada y creo que con la Web Quest se evitara un poco que se desvíen al buscar la información que se les pide, ya que en ella van a encontrar todo lo que se les pide, lo malo que no todos queremos incorporar a trabajar como no lo marca RIEMS.
Desde mi punto de vista, lo más rescatable de la Web quest es su fundamento metodológico presente desde su diseño por el docente y ya en la práctica, el trabajo colaborativo que implica al crear redes participativas dentro del área del conocimiento.
ResponderEliminarNo cabe duda, que son estrategias didácticas innovadoras y vanguardistas que como consecuencia, fortalecen el uso de las TIC's, que son vistas como mero pretexto para formalizar las actividades o tareas diarias.
Estos foros de expresión incrementan nuestra responsabilidad para fortalecer el "cómo se enseña", ya que esto es fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, hacer significativos y apropiarse de las experiencias para poder transportarlas a diferentes casos o situaciones reales.