confrontacion con docencia

Aqui tenemos una tarea del modulo 1
Mi Confrontación con la Docencia
Todos los días me siento animada para irme a trabajar a CONALEP, siento una responsabilidad muy grande porque considero que mi materia es muy importante y necesaria para que mis alumnos sean competentes en la vida. Necesito enseñar bien para que mis educandos logren su aprendizaje y la verdad me esfuerzo pero a la mayoría de ellos se les dificulta el idioma inglés. Y luego pues el programa de “Comunicación Activa en el Inglés” es muy extenso y el semestre está por terminarse. Otra vez me va a quedar pendiente una Unidad sin impartir y los alumnos se quejan de que les dejo mucha tarea, pero en realidad los temas que vienen en el libro son los mismos del programa y por eso me guio con él. Y el problema de los muchachos es que ellos copian las tareas, muchas veces me doy cuenta de eso, y les hago ver que solo ellos se están haciendo daño ya que son ellos quienes deben aprender, pero ellos solo quieren cumplir pues si no lo hacen no les cuentan los puntos de las tareas.
Trato de llevar todos mis grupos en los mismo temas, pero claro hay veces que no se puede, porque por ejemplo los electromecánicos les gusta faltar, mientras que los administradores y contadores son mas cumplidos.
El idioma inglés tiene mucha gramática y me doy cuenta que mis alumnos se les olvida muy fácilmente las reglas que ya hemos estudiado, y eso que por lo general se dan ejemplos antes de que ellos hagan por si solo los ejercicios gramaticales.
El modelo académico anterior nos daba una pronunciación americanizada pero esta reforma se enfoca en una pronunciación inglesa, así que hasta a mí se me ha dificultado entender al 100% lo que dicen los ejercicios auditivos.
Yo no nací maestra, estudié para secretaria bilingüe en Nogales, Arizona y como tal me desempeñé en la industria maquiladora, pero probé la enseñanza desde 1997 y me gustó, solo que no he podido abarcar la principal expectativa: que mis alumnos hablen inglés de tal manera que puedan sostener una conversación de manera espontanea.
En un principio hasta me daba miedo enfrentarme al aula, pero el inglés siempre me ha gustado, así que esto me ayudó mucho a enfrentar los retos que conlleva el acto de transmitir la enseñanza.
Tengo 51 años de edad y apenas en el 2008 terminé la Licenciatura en educación. Anteriormente solo era una profesional técnica. Yo estudié Educación para encontrar mayores herramientas y estrategias para ser mejor maestra de inglés. Me hubiera gustado estudiar una Licenciatura en la Enseñanza del Inglés, pero aquí en Nogales no tenemos esta carrera, así que opte por la otra. Hoy siento mayor seguridad en el desempeño de mis labores, pero sigo adoleciendo de un buen resultado o producto con mis estudiantes.
Aparte los grupos que manejamos son muy numerosos, se presta más a indisciplina, si al alumno no le gusta aprender inglés pues no le va entrar a la fuerza y aparte va a encontrar muchos distractores.
Con la otra materia que imparto “Desarrollo Ciudadano” me siento más satisfecha, hasta me sobra tiempo, vemos los temas de manera profunda y a los estudiantes les gusta, así debería ser para también con los otros grupos a quienes les imparto la materia de inglés.